“UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI TEHNIK PEMBERIAN TUGAS PEKERJAAN RUMAH BAGI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR ”

PROPOSAL

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

JUDUL :

“UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR 
MATEMATIKA MELALUI TEHNIK PEMBERIAN 
TUGAS PEKERJAAN RUMAH BAGI SISWA  
KELAS IV SEKOLAH DASAR ”

  OLEH :

Neny T Wiku

LEMBARAN PENGESAHAN

IDENTITAS

Nama                                      : Neny T Wiku

NIP                                          :

Tempat tanggal lahir           :

Unit Sekolah                         : SD GMIM 16 Pateten

KATA PENGANTAR

            Puji dan syukur kepada Allah Yang Maha Kuasa atas bimbingan dan 
perlindunganNya sehingga penulis dapat merampungkan penelitian tindakan

kelas yang berjudul :

“UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI TEHNIK PEMBERIAN TUGAS PEKERJAAN RUMAH BAGI SISWA  KELAS IV SEKOLAH DASAR GMIM 16 Pateten”

            Penulis menyadari bahwa dalam persiapan penelitian sampai selesainya 
penulisan ini banyak mengalami kesulitan. Karena berkat bantuan dari Tim Pengawas kecamatan Aertembaga, serta semua pihak sehingga saya dapat menyelesaikan tugas PTK.

            Dengan selesainya tugas PTK ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih.

            Dan penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan ini, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran.

                                                                                                      Bitung,                   2011

                                                   DAFTAR ISI

Halaman Judul

Lembar Pengesahan

Kata Pengantar

Daftar Isi

I.                    Bidang Kajian

II.                 Pendahuluan

1.        Latar Belakang

III.               Rumusan dan Pemecahan Masalah

1.        Perumusan Masalah

2.      Pemecahan Masalah

3.       Hipotensi

IV.              Tujuan Penelitian

1.        Tujuan Umum

2.      Tujuan Khusus

V.                 Manfaat Hasil Penelitian

a.      SD  GMIM 16 Pateten

b.      Guru

c.       Siswa

VI.              Kajian Pustaka

1.        Landasan teori matematika

2.      Belajar

3.       Prestasi Belajar

4.      Teknik

5.      Pekerjaan Rumah

VII.            Rencana dan Prosedur Penelitian

1.        Rencana Penelitian

2.      Prosedur Penelitian

3.       Refleksi

VIII.         Rencana Pelaksanaan Penelitian

IX.              Daftar Pustaka

I. BIDANG KAJIAN

Pembelajaran Matematika dan Pemberian Pekerjaan Rumah.

II. PENDAHULUAN

1.       LATAR BELAKANG

Pendidikan adalah investasi jangka panjang yang memperlukan usaha dan dana yang cukup besar, hal ini diakui oleh semua orang atau suatu bangsa demi kelangsungan masa depannya. Demikian halnya dengan Indonesia menaruh harapan besar terhadap pendidik dalam perkembangan masa depan bangsa ini, karena dari sanalah tunas muda harapan bangsa sebagai generasi penerus dibentuk.

Meski diakui bahwa pendidikan adalah investasi besar jangka panjang yang harus ditata, disiapkan dan diberikan sarana maupun prasarananya dalam arti modal material yang cukup besar, tetapi sampai saat ini Indonesia masih berkutat pada problemmatika

( permasalahan ) klasik dalam hal ini yaitu kualitas pendidikan. Problematika ini setelah dicoba untuk dicari akar permasalahannya adalah bagaikan sebuah mata rantai yang melingkar dan tidak tahu darimana mesti harus diawali.

Terkait dengan mutu pendidikan khususnya pendidikan pada jenjang  Sekolah Dasar ( SD ) sampai saat ini masih jauh dari apa yang kita harapkan. Betapa masih ada siswa yang tidak memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ).  Melihat kondisi rendahnya prestasi atau hasil belajar siswa tersebut beberapa upaya dilakukan salah satunya adalah berupa pemberian tugas kepada siswa. Dengan pemberian pekerjaan rumah kepada siswa diharapkan siswa dapat meningkatkan aktifitas belajarnya, sehingga terjadi pengulangan dan penguatan terhadap meteri yang diberikan di sekolah dengan harapan siswa mampu meningkatkan hasil belajar atau prestasi siswa.

III. PERUMUSAN

DAN PEMECAHAN MASALAH

1.       Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang permasalahan sebagaimana tersebut didepan, maka rumusan permasalahan yang diajukan dalam proposal ini adalah :

Apakah melalui tehnik pemberian tugas pekerjaan rumah dapat meningkatkan prestasi belajar Matematika bagi siswa kelas IV Sekolah Dasar GMIM 16 Pateten ?

2.      Pemecahan Masalah

Siswa yang mendapatkan perhatian dan perlakuan khusus tentunya akan menghasilkan atau menguasai yang berbeda pula dalam sebuah kelas atau kelompok bahkan perlakuan individual sekaligus dengan diberikanya perlakuan dan perhatian yang lebih baik dalam belajar di sekolah maupun di rumah, tentunya akan lebih baik pula penguasaan kertrampilan atau konsep terhadap mata pelajaran – mata pelajaran yang dipelajarinya. Dengan pemberian PR secara rutin dan terorganisir dengan baik paling tidak akan mampu mengkondisikan dalam bentuk motifasi ekstrinsik bagi siswa itu sendiri.

 “Motivasi ekstrinsik timbul sebagai akibat pengaruh dari luar individu, apakah karena adanya ajakan, atau paksaan orang lain sehingga dengan kondisi yang demikian akhirnya ia mau melakukan sesuatu atau belajar, misalnya seseorang mau belajar karena ia disuruh orang tua untuk mendapatkan peringkat pertama.”

Demikian halnya dengan guru memberikan PR dengan harapan baik itu dirasa memaksa bagi siswa atau itu karena disuruh sebagai tugas dengan perasaan terpaksa, yang jelas mengkondisikan siswa harus belajar. Dengan pola demikian tentunya anak yang lebih banyak belajar dirumah akan lebih baik misalnya dalam mata pelajaran yang dikerjakan..

3.      Hipotensis

Hipotensisi yang diajukan dalam proposal penelitian ini adalah :

“ Melalui tehnik pemberian tugas pekerjaan rumah dapat meningkatkan hasil belajar matematika bagi siswa kelas IV SD GMIM 16 Pateten”

IV. TUJUAN PENELITIAN

1.  Tujuan Umum

Tujuan peneliti yang diharapkan dari penelitian ini menjadi masukan bagi guru dan siswa untuk meningkatkan belajar di rumah.

2.  Tujuan Khusus

Adapun tujuan khusus dari penelitian ini :

“Untuk mengetahui apakah melalui pemberian pekerjaan rumah dapat meningkatkan prestasi belajar matematika bagi siswa kelas IV SD GMIM 16 Pateten”

V. MANFAAT

HASIL PENELITIAN

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi :

a.       SD GMIM 16 Pateten

Dengan hasil penelitian ini diharapkan SD GMIM 16 Pateten dapat lebih meningkatkan pemberdayaan pemberian pekerjaan rumah agar prestasi belajar

siswa lebih baik dan perlu dicoba untuk diterapkan pada pelajaran lain.

b.       Guru

Sebagai bahan masukan guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di kelasnya.

c.       Siswa

Sebagai bahan masukan bagi siswa untuk memanfaatkan pekerjaan rumah dalam rangka meningkatkan prestasi belajarnya.

VI. KAJIAN PUSTAKA

1.       Landasan Teori Matematika

Ratu Pengetahuan atau juga biasa disebut MATEMATIKA, adalah istilah yang berasal dari bahasa Yunani “Mathematikos” secara ilmu pasti, atau “Mathesis” yang berarti ajaran, pengetahuan abstrak dan deduktif, dimana kesimpulan tidak ditarik berdasarkan pengalaman keindraan, tetapi atas kesimpulan yang ditarik dari kaidah – kaidah  tertentu melalui deduksi ( Wikipedia Indonesia).

Dalam Garis Besar Program Pembelajaran ( GBPP )terdapat istilah Matematika Sekolah yang dimaksudnya untuk memberi penekanan bahwa materi atau pokok bahasan yang terdapat dalam GBPP merupakan materi atau pokok bahasan yang diajarkan pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (Direkdikdas : 1994 )

2.      Belajar

Skinner berpandangan bahwa belajar adalah suatu perilaku. Pada saat orang belajar maka responnya menjadi lebih baik dan sebaliknya bila tidak belajar responnya menjadi menurun. Sedangkan menurut Gagne, belajar adalah seperangkat proses kognitif yang mengubah sifat stimulasi limgkungan, melewati pengolahan informasi, menjadi kapasitas baru. Sedangkan menurut kamus umum bahasa Indonesia belajar diartikan berusaha, berlatih, dsb. Supaya mendapat suatu kepandaian.

Belajar dalam penelitian ini diartikan segala usaha yang diberikan oleh guru agar mendapat dan mampu menguasai apa yang telah diterimanya dalam hal ini adalah pelajaran Matematika.

3.      Prestasi Belajar.

Prestasi belajar berasal dari kata “ Prestasi “ dan “Belajar’. Prestasi berarti hasil yang telah dicapai. Sedangkan pengertian Belajar adalah berusaha memperoleh kepandaian atau ilmu. Jadi Prestasi Belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukan dengan nilai atau angka yang diberikan oleh guru.

Prestasi dalam penilitian yang dimaksudkan adalah nilai yang diperoleh oleh siswa pada mata pelajaran matematika dalam bentuk nilai berupa angka yang diberikan oleh guru kelasnya setelah melaksanakan tugas yang diberikan padanya.

4.      Teknik   

Dalam  umum bahasa Indonesia “Teknik” diartikakan cara membuat sesuatu atau melakukan sesuatu yang berkenaan dengan kesenian. Sedangkan “Teknik” yang dimaksud disini adalah cara tertentu yang dilakukan oleh guru yang akan dikenakan kepada siswanya dalam rangka mendapatkan informasi atau laporan yang diinginkan.
                                                                        

5.      Pekerjaan rumah

Pekerjaan rumah atau yang lazim disebut PR dalam bahasa Inggris “Homework “ yang artinya mengerjakan pekerjaan rumah. Dalam penilitian ini yang dimaksudkan dengan PR adalah sebuah tugas atau pekerjaan tertentu baik tertulis atau lisan yang harus dikerjakan diluar jam sekolah (terutama dirumah) berkaitan dengan pelajaran yang telah disampaikan guru untuk meningkatkan penguasaan konsep atau ketrampilan dan sekaligus memberikan pengembangan.

VII. RENCANA

DAN PROSEDUR PENELITIAN

1.      Rencana Penelitian

a.     Subjek penelitian

            Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD  kecamatan Aertembaga, Kota Bitung  yang  berjumlah siswa 38 orang. 

b.     Tempat Penelitian

           Dalam penilitian ini penulis mengambil lokasi di SD GMIM 16 Pateten kecamatan Aertembaga, Kota Bitung. Penulis mengambil lokasi atau tempat ini dengan pertimbangan bekerja pada sekolah tersebut, sehingga memudahkan dalam mencari data, peluang waktu yang luas dan subyek penelitian yang sangat sesuai dengan profesi penulis.

c.      Waktu Penelitian

            Dengan beberapa pertimbangan dan alasan penulis menentukan menggunakan waktu penelitian selama 3 bulan Januari s.d Maret. Waktu dari perencanaan sampai penulisan laporan hasil penelitian tersebut pada semester II Tahun pelajaran 2010/2011.

d.     Lama Tidakan

Waktu untuk melaksanakan tindakan sampai bulan Maret, mulai dari siklus I, Siklus II dan Siklus III.

2.     Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian yang diterapkan dalam hal ini antara lain :

a.     Perencanaan

Meliputi penyampaian materi pelajaran, latihan soal, pembahasan latihan soal, tugas pekerjaan rumah ( kegiatan penelitian utama ) pembahasan PR, ulangan harian.

b.     Tindakan ( Action )/ Kegiatan, mencakup

                                            i.            Siklus I, meliputi : Pendahuluan, kegiatan pokok dan penutup.

                                         ii.            Siklus II ( sama dengan I )

                                       iii.            Siklus III ( sama dengan I dan II )

3.     Refleksi

      Refleksi, dimana perlu adanya pembahasan antara siklus – siklus tersebut untuk dapat menentukan kesimpulan atau hasil dari penelitian.

VIII. RENCANA

PELAKSANAAN PENELITIAN

No

KEGIATAN

January

Ferbuari

Maret

Pelaku kegiatan

1

2

3

4

5

1

2

3

4

1

2

3

4

1

Persiapan Penelitian

Guru/Penulis/Peneliti Guru/Siswa Guru

-Proposal

*

*

-Observasi

*

*

-Rencana Persiapan

*

Pembelajaran

2

Pelaksanaan Penelitian

-Perencanaan

*

-Pelaksanaan

*

*

-Analisis Data

*

3

Pelaporan Penelitian

-Penyusunan Penelitian

*

*

-Penggandaan

*

Diposkan oleh DelacruZone di 14.53