KUMPULAN MAKALAH ILMIAH

https://www.youtube.com/channel/UCDfsqRe_nnyXK9JR8JYgaLg?view_as=subscriber

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA : HEWAN DAN TUMBUHAN

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 001 KASIKAN

KELAS/SEMESTER : 1 (satu)/1 (satu)

WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

Pertemuan 1, 2, dan 3

I. KOMPETENSI DASAR

Membiasakan perilaku hidup bersih AGAMA
Membiasakan perilaku disiplin
Menceritakan pengalaman diri IPS
Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga

· Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah PKn

· Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira, dan didengar pendapatnya

· Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

· Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

· Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan, dan lingkungan sekitar IPA

· Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia

Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar SENI BUDAYA
Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek
Melafalkan lagu anak-anak
Membedakan berbagai bunyi bahasa BAHASA INDONESIA

· Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

· Membilang banyak benda MATEMATIKA

· Mengurutkan banyak benda

· Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya

· Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut)

· Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

· Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

· Membandingkan berat benda (ringan, berat)

Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi, dan percaya diri OLAHRAGA DAN KESEHATAN

II. INDIKATOR

Berperilaku hidup bersih AGAMA
Berperilaku disiplin
Menceritakan pengalaman diri IPS
Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga

· Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa PKn

· Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

· Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

· Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira, dan didengar pendapatnya

· Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

· Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan, dan lingkungan sekitar IPA

· Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia

Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar SENI BUDAYA
Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek
Melafalkan lagu anak-anak
Membedakan berbagai bunyi bahasa BAHASA INDONESIA

· Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

· Membilang banyak benda MATEMATIKA

· Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20

· Mengurutkan bilangan

· Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

· Membandingkan dan mengurutkan banyak benda

Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi, dan percaya diri OLAHRAGA DAN KESEHATAN

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Mencari Pasangan)

· Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing

· Mengajak siswa menyanyikan lagu “ Lihat Kebunku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)

· Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Hewan dan Tumbuhan)

b. Kegiatan Inti

1) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang ”Kebun Binatang” dan bertanya jawab:

· Siapa yang pernah pergi ke kebun binatang? binatang apa saja yang ada di sana?

2) Guru membacakan teks tentang “Pergi Ke Kebun Binatang” dan semua siswa menirukan cara membaca dengan lafal yang tepat

3) Menugaskan siswa membaca sendiri secara bergantian bacaan ”Pergi Ke Kebun Binatang” yang telah dicontohkan oleh guru dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat

4) Dilanjutkan dengan bertanya jawab makna masing-masing bacaan (PKn, IPS, BI, dan Mat)

5) Bertanya jawab tentang:

· Apakah kamu suka pergi ke kebun binatang?

· Melihat apa di kebun binatang?

· Siapa yang pergi ke kebun binatang?

· Bagaimana perasaan anak-anak ketika akan pergi ke kebun binatang?

· Bagaimana keadaan di kebun binatang?

· Apa persyaratannya kalau akan masuk ke kebun binatang?

· Apakah boleh masuk kebun binatang tanpa membeli tiket?

· Dsb (PKn, IPS, dan BI)

6) Semua siswa diminta mengamati contoh huruf sambung dan contoh huruf lepas, serta cara penulisannya

7) Setiap siswa belajar menulis nama-nama binatang yang ada di kebun binatang (selain yang tertulis di dalam buku/sepengetahuan siswa) di buku masing-masing, sekaligus untuk mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana (PKn, IPS, dan BI)

8) Bertanya jawab (lisan) apakah siswa mempunyai pengalaman pergi ke kebun binatang:

· Kemana paman pergi?

· Dengan siapa paman pergi?

· Apakah mereka merasa senang?

· Siapa yang pamit kepada ibu?

· Apakah kebun binatang itu ramai?

· Kalau masuk kebun binatang apakah harus membeli tiket?

· Binatang apa saja yang dilihat disana?

· Bagaimana cirinya jerapah itu?

· Apakah jerapah itu sama dengan kuda?

· dst

9) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal di dalam Buku Kerja (IPS dan Bahasa Indonesia Jilid 1B)

10) Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu yang mereka bisa nyanyikan (lagu yang ada hubungannya dengan hewan dan tumbuhan), yang lain bertepuk tangan memberi semangat. Misalnya:

· Naik–naik ke puncak gunung

· Naik delman

· Potong bebek angsa

· dsb

11) Guru bercerita tentang “Kancil yang cerdik”

· Kancil yang cerdik

12) Bertanya jawab tentang isi cerita kancil yang cerdik, dan menugaskan siswa untuk memerankan tokoh dalam dongeng itu

· Ada yang jadi kancil

· Ada yang jadi harimau

· Ada yang jadi buaya

13) Bertanya jawab tentang jumlah binatang yang ada dalam cerita serta bagaimana sikap dan perilaku binatang tersebut, dan guru bercerita bagaimana seharusnya bersikap yang baik (PKn, IPS, Mat, dan BI)

14) Guru bercerita tentang pemeran dalam dongeng. Bagaimana seharusnya berekspresi (Cakrawala halaman 6)

· Bagaimana cara menggambarkan perasaan senang

· Bagaimana kalau marah dan

· Bagaimana kalau sedih dsb

· dst

15) Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 6 (gambar 1, 2, 3, dan 4). Siswa secara individu diminta memilih jawaban yang benar sesuai dengan pilihannya sendiri (PKn, IPA, IPS, dan BI)

16) Semua siswa ditugaskan untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya membahas jawaban yang benar

17) Siswa melaporkan hasil diskusinya sesuai dengan hasil jawaban kelompok teman sebangkunya. Teman yang lain memberikan komentar dan pendapatnya (dipandu oleh guru)

18) Semua siswa diminta menghitung 1, 2, 3, dan 4. Setelah 4 menghitung 1 lagi dst sampai semua siswa dalam kelas memiliki nomor

· Siswa yang memiliki nomor 1 diberi gambar kartu nomor 1 (gambar binatang laut dan gambar laut)

· Siswa yang memiliki nomor 2 diberi gambar kartu nomor 2 (gambar unggas dan gambar langit)

· Siswa yang memiliki nomor 3 diberi gambar kartu nomor 3 (gambar binatang melata dan gambar daratan)

· Siswa yang memiliki nomor 4 diberi gambar kartu nomor 4 (gambar binatang buas dan gambar hutan)

19) Setelah mendapat nomor dan gambar semua siswa ditugaskan untuk memikirkan jawaban dari pertanyaan:

· Dimana binatang itu hidup? (di air/di udara/di darat)

· Berapa jumlah kakinya?

· Bagaimana cara berjalannya?

· dsb

20) Setelah siswa mempunyai jawaban, semua siswa yang mempunyai gambar tersebut mencari pasangannya

misalnya:

· Gambar ikan dengan gambar laut

· Gambar ular dengan gambar daratan

· Gambar singa dengan gambar hutan

· Gambar burung dengan gambar udara

21) Setelah berkumpul dengan pasangan yang sesuai, setiap pasangan berdiskusi membahas gambar yang dipegangnya dan diberi komentar

22) Hasil diskusi dilaporkan kepada guru dan guru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi siswa

23) Guru bercerita bahwa semua makhluk adalah ciptaan Tuhan

· Ada yang hidup di darat

· Ada yang hidup di laut

· Ada yang hidup di udara

· Ada yang mempunyai dua kaki

· Ada yang mempunyai empat kaki

· Ada yang buas

· Ada yang jinak

· dsb

24) Menugaskan siswa untuk menulis di bukunya masing-masing berbagai macam binatang (darat, laut, dan udara) baik yang buas maupun yang jinak setahu siswa (bisa bertanya kepada orang tua, paman, kakak, bibi, dsb) (untuk portofolio siswa) (PKn, IPS, dan BI)

25) Guru memberikan penguatan terhadap hasil pembelajaran

26) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari Buku Kerja (Matematika dan IPA Jilid 1B)

27) Terakhir semua siswa diminta menyimak ”Berbudi Pekerti” (halaman 27) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut

c. Kegiatan Akhir/Penutup

1) Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi

2) Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)

3) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

· Gambar-gambar tentang macam-macam hewan dan tumbuhan

· Lingkungan sekitar

· Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS, dan Agama)

· Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS, dan Agama)

V. PENILAIAN

· Penilaian Lisan (dalam proses)

· Penilaian Tingkah Laku (pengamatan)

· Penilaian Produk

· Penilaian Portofolio

· Penilaian Tertulis Obyektif

· Penilaian Tertulis Subyektif

· Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

Tapung Hulu, 20 September 2011

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Sekolah

M. Nuh M. Kadar

NIM. 820 827 933

Info Kesehatan dan Kecantikan Klik link berikut :
https://sokoleluhur.blogspot.com/

https://www.youtube.com/channel/UCDfsqRe_nnyXK9JR8JYgaLg?view_as=subscriber

Readmore → RPP Tematik Tugas Mahasiswa UT

KUMPULAN MAKALAH ILMIAH

CERAMAH USTAD TERGOKIL, COBA TAHAN TAWA KALAU BISA

INI DIA 4 LINK BLOG YANG WAJIB KAMU KETAHUI

BULU PERINDU SARANA PELET NAN SUPER AMPUH

RPP Tematik Tugas Mahasiswa UT

Entri Populer

Blog Archive

Total Pageviews

Followers